1111αρχείο λήψης

Εκπαιδευτική επίσκεψη στις Μηλιές Πηλίου

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Η Ε΄& ΣΤ΄ τάξη του σχολείου μας τη Τετάρτη, 29 Νοεμβρίου 2023,  πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στις Μηλιές Πηλίου με σκοπό τη γνωριμία της πολιτιστικής κληρονομιάς, συνειδητοποίηση της αξίας της και ευαισθητοποίηση στην ανάγκη προστασίας της. Στόχος ήταν  να συνδυάσουν οι μαθητές/ τριες μοναδικά το σημαντικό ιστορικό παρελθόν με ένα χαρακτηριστικά πηλιορείτικο τοπίο. Να γνωρίσουν ότι: οι Μηλιές πρωτοστάτησαν στο Πήλιο κατά τη διάρκεια της Επανάστασης του 1821 (Γ. Κωνσταντάς, Α. Γαζής) και την ιστορική εξέλιξη της βιβλιοθήκης, τη λαϊκή παράδοση των Μηλεών με το Λαογραφικό Μουσείο, την αρχιτεκτονική της με την εκκλησία των Παμμεγίστων Ταξιαρχών και την ιδιαιτερότητά της και την γνωριμία με την μοναδικότητα του Μουντζούρηταξιδεύοντας πίσω στο χρόνο και βιώνοντας το παρελθόν.

IMG 0373 1
IMG 0382
IMG 0381
IMG 0377
IMG 0386
IMG 0369
IMG 20240122 103214

Δενδροφύτευση στο σχολείο μας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Οι μαθητές του Ε1, Ε2, ΣΤ1, & ΣΤ2 στα πλαίσια της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης των μαθητών για την προστασία του περιβάλλοντος, φύτεψαν δενδρύλλια ελιάς σε μια γωνία του προαύλιου του σχολείου μας και δημιούργησαν έναν μικρό ανθόκηπο στην αυλή του σχολείου μας. Δεσμεύτηκαν να τα προσέχουν και να τα περιποιούνται καθημερινά. Μέσα από την διαδικασία της δενδροφύτευσης, τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να αναλαμβάνουν δράση, αναπτύσσουν το αίσθημα της ευθύνης ενώ παράλληλα αποκτούν νέα ερεθίσματα. Η επαφή τους με την φύση συμβάλλει, ακόμη, δραστικά στην κινητική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη τους με τον πιο διασκεδαστικό τρόπο. Στόχος μας, οι μαθητές/ μαθήτριες να καλλιεργήσουν ικανότητες και να αναπτύξουν δεξιότητες που θα συμβάλλουν στην εξέλιξή τους ως συνειδητών και υπεύθυνων πολιτών που αναλαμβάνουν δράση και ευαισθητοποιούνται για το περιβάλλον. Έτσι, εκτός από το να ομορφύνουμε τον περιβάλλοντα χώρο του σχολείου μας, οι μαθητές γνώρισαν κάποια χρήσιμα πράγματα που αφορούν τα δέντρα και τα φυτά τα οποία φύτεψαν, όπως: με ποιον τρόπο φυτεύουμε ένα δένδρο ή φυτό, ποια εποχή είναι η κατάλληλη για το φύτεμα, τι φροντίδα χρειάζονται για να μεγαλώσουν, πράγματα δηλαδή που τα περισσότερα παιδιά αγνοούν. Ευαισθητοποιήσαμε τους μαθητές, ώστε μεγαλώνοντας ως ενεργοί πολίτες να δείχνουν τον σεβασμό και προστασία που πρέπει στο περιβάλλον που τόσο πολύ το έχουμε ανάγκη όλοι μας».

IMG 20240122 101434
IMG 20240122 101455
IMG 20240122 101458
IMG 20240122 101511
IMG 20240122 101520
IMG 20240122 101617
IMG 20240122 101621
IMG 20240122 101627
IMG 20240122 101714
IMG 20240122 103148
IMG 20240122 103159
IMG 20240122 103214
IMG 20240122 103220
IMG 20240122 103837
IMG 20240122 103857
IMG 20240122 103924
IMG 20240122 103947
IMG 20240122 104006
IMG 20240122 105040
IMG 20240122 105045
IMG 20240122 105055
IMG 20240122 105443
IMG 20240122 105453
IMG 20240122 105510
IMG 20240126 090329
IMG 20240126 090339

Φυσικές καταστροφές

Δημοσιεύθηκε από τον/την
            “O σώζων εαυτόν σωθήτω”   

 
– ΜΑΘΑΙΝΩ

      – ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΜΑΙ

     – ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ

   – ΠΡΟΛΑΜΒΑΝΩ



        

🌪 Αποσαφήνιση της έκφρασης “ο σώζων εαυτόν σωθήτω”💨💨

Ετυμολογία της έκφρασης: “ο σώζων εαυτόν σωθήτω”

→ δείτε τις λέξεις σώζων, εαυτόν και σωθήτω
Έκφραση
– ο σώζων εαυτόν σωθήτω
ο καθένας ας σπεύσει να σώσει τον εαυτόν του!
* φράση που λέγεται προ μεγάλου κινδύνου όπου φέρεται να έχει παραλύσει κάθε έννοια οργανωμένης προστασίας
Σημειώσεις
  • πρόκειται για χρησμό που έδωσε το Μαντείο των Δελφών το 480 π.Χ. απαντώντας σε σχετικό αίτημα των Αθηναίων τι να κάνουν έναντι της μεγάλης περσικής εκστρατείας.
  • ο χρησμός αυτός ως έκφραση αποτελεί μία από τις σημαντικότερες ιστορικά καταγεγραμμένες προτροπές φιλαυτίας.
Ανακτήθηκε από: shorturl.at/qtxDI.   
Φυσικές καταστροφές
Ετυμολογία:
Με τον όρο Καταστροφή (Disaster), νοείται κάθε ταχείας ή βραδείας εξέλιξης φυσικό φαινόμενο ή τεχνολογικό συμβάν στον χερσαίο, θαλάσσιο και εναέριο χώρο το οποίο προκαλεί εκτεταμένες δυσμενείς επιπτώσεις στον άνθρωπο καθώς και στο ανθρωπογενές ή φυσικό περιβάλλον. (Γ.Γ.Π.Π, 2003, Μουζάκης, 2015,)
Παλιότερα ο όρος καταστροφή ήταν συνυφασμένος με ακραίες εκδηλώσεις φυσικών φαινομένων που είχαν ως συνέπεια μεγάλες απώλειες. Από τα τέλη όμως του 20ου αιώνα, έγινε φανερό ότι οι καταστροφές παρουσιάζουν ποικίλους γενεσιουργούς μηχανισμούς, τρόπους και χρονικές κλίμακες εκδήλωσης, καθώς επίσης και ποικίλες συνέπειες. Έγινε φανερό ότι εμφανίζονται και άλλοι τύποι καταστροφών, των οποίων η εκδήλωση δεν σχετίζεται απαραίτητα με φυσικά φαινόμενα αλλά με την ανθρώπινη δραστηριότητα. (Λέκκας, 2015)
Το υλικό ανακτήθηκε από: Χρήστος Χαλαζιάς :ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΜΑΙ 


Μέσα από στοχευόμενες δράσεις, δραστηριότητες να δώσουμε στους μαθητές ερεθίσματα για  
  • την αποσαφήνιση εννοιών, 
  •  την αναγνώριση αξιών, και 
  • την ανάπτυξη ψυχοκινητικών δεξιοτήτων και στάσεων που είναι απαραίτητες στη διαδικασία λήψης αποφάσεων και στη διαμόρφωση κώδικα συμπεριφοράς γύρω από προβλήματα που προκύπτουν σε καταστροφές, σε ατομικό και στη συνέχεια σε ομαδικό / κοινωνικό επίπεδο.
Ειδικότερα, οι μαθησιακοί στόχοι που τέθηκαν αποσκοπούν, μετά το πέρας των ενοτήτων:
  • να διακρίνουν οι μαθητές ποια φυσικά φαινόμενα χαρακτηρίζονται «φυσικοί κίνδυνοι» επειδή μπορεί να προκαλέσουν καταστροφές, 
  •  να προσδιορίζουν τις αιτίες δημιουργίας φυσικών καταστροφών, 
  •  να περιγράφουν τις επιπτώσεις των φυσικών καταστροφών τόσο στο φυσικό όσο και στο ανθρωπογενές περιβάλλον, έτσι ώστε να καθιστούν ικανοί να λαμβάνουν μέτρα προφύλαξης εγκαίρως, και να προβαίνουν σε ενέργειες, για την αντιμετώπιση της εκδήλωσης και τις συνέπειες τέτοιων φυσικών καταστροφών, θεωρώντας ότι θα προσεγγίσουμε αποτελεσματικότερα τη μείωση της ευαισθησίας των μαθητών και αυριανών πολιτών, στον κίνδυνο. 
1η -2η ώρα
– Διάγνωση πρότερων γνώσεων
Συζήτηση στην ολομέλεια σχετικά με την έννοια της φυσικής καταστροφής. Τι είναι, τι δεν είναι. 
– Συζήτηση σχετικά με το χρησμό που έδωσε το Μαντείο των Δελφών. Σχόλια για την ορθότητα όταν αντιμετωπίζουμε φυσικές καταστροφές
– Ας αναφερθούμε σε φυσικές καταστροφές στην περιοχή σε παλαιότερους χρόνους αλλά και στους σύγχρονους. 
– Ποιες φυσικές καταστροφές γνωρίζουμε στον κόσμο
1ο Φύλλο εργασίας
Προβληματισμός των μαθητών με τις παρακάτω ερωτήσεις:
– Με τον όρο φυσικοί κίνδυνοι τι σας έρχεται στο νου;
– Ανάφερε κάποιες φυσικές καταστροφές για τις οποίες έχεις ακούσει
– Θα εφάρμοζες το χρησμό :”Ο σώζων εαυτόν σωθήτω”, σε κάποια καταστροφή που θα αντιμετώπιζες εσύ και οι γύρω σου; Γιατί ναι γιατί όχι; Αιτιολόγησε την άποψή σου!

Φόρμα 1

Όνομα:
E-mail: *
Γράψε την άποψή σου: *

Ανατροφοδότηση για φόρμα1

😳Ας γνωρίσουμε το σεισμό

Γνωρίστε τα σημάδια ενός σεισμού:
Κατά τη διάρκεια ενός σεισμού, μπορεί να ακούσετε έναν ήχο που βρυχάται ή γουργουρίζει και σταδιακά δυναμώνει. Μπορεί επίσης να αισθανθείτε μια αίσθηση κύλισης που ξεκινά ήπια και, μέσα σε ένα ή δύο δευτερόλεπτα, γίνεται βίαιη.
Ή
Μπορεί πρώτα να τρανταχτείτε από ένα βίαιο τράνταγμα. Ένα ή δύο δευτερόλεπτα αργότερα, μπορεί να νιώσετε τρέμουλο και να δυσκολεύεστε να σηκωθείτε ή να μετακινηθείτε από το ένα δωμάτιο στο άλλο.
Σεισμική δραστηριότητα στην Ελλάδα
Παρατηρείστε τις τεκτονικές πλάκες, τις σεισμογενείς περιοχές και τις ηφαιστειογενείς περιοχές. Τι παρατηρείτε; Τι κοινό έχουν όλες αυτές οι περιοχές;

Στην εικόνα βλέπετε τα όρια των τεκτονικών πλακών, τα ηφαίστεια και τις σεισμογενείς περιοχές
  • Οι μπλέ γραμμές είναι τα όρια των πλακών,
  • Οι καφέ περιοχές είναι οι ωκεανοί,
  • Τα Κόκκινα τρίγωνα είναι τα ηφαίστεια 
  • Οι κίτρινες τελείες είναι οι σεισμογενείς περιοχές 
Δείχνει ο χάρτης μια σχέση μεταξύ των σεισμών και των ορίων των πλακών;
ΜπράβοΝαι. Οι σεισμοί είναι πιο πιθανοί στα όρια των πλακών σε σύγκριση με άλλα μέρη.
Όχι. Οι σεισμοί είναι εξίσου πιθανοί στα όρια των πλακών σε σύγκριση με άλλα μέρη.
Ναι. Οι σεισμοί είναι λιγότερο πιθανοί στα όρια των πλακών σε σύγκριση με άλλα μέρη.
ΚΑΤΑΝΟΩ ΤΙΣ ΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΠΛΑΚΕΣ
Images in this activity are derivative works of Image:Earth layers model.png created by Linuxerist (available under a GNU Free Documentation License) and Image: Earth-crust-cutaway-japanese.svg by Washiucho.
Τι συμβαίνει στο εσωτερικό της γης δείτε εδώ



    
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ!


Μάθετε τα ασφαλή σημεία.
Κατά τη διάρκεια ενός σεισμού, οι περισσότεροι θάνατοι και τραυματισμοί προκαλούνται από την κατάρρευση οικοδομικών υλικών και βαρέων αντικειμένων που πέφτουν, όπως βιβλιοθήκες, ντουλάπια και μονάδες θέρμανσης.
Μάθετε τα ασφαλή σημεία σε κάθε δωμάτιο του σπιτιού σας. Ένα ασφαλές σημείο μπορεί να είναι κάτω από ένα ανθεκτικό τραπέζι μακριά από τους τοίχους ή κάτω από τα σκεπάσματά σας με ένα μαξιλάρι πάνω από το κεφάλι σας, αν είστε ήδη στο κρεβάτι.
Σχεδιάστε και εξασκηθείτε στο τι θα κάνετε σε περίπτωση σεισμού.
Σχεδιάζοντας και εξασκώντας τι πρέπει να κάνετε σε περίπτωση σεισμού, εσείς και τα αγαπημένα σας πρόσωπα μπορείτε να μάθετε να αντιδράτε σωστά και αυτόματα όταν αρχίσει ο σεισμός.
Πέστε, καλυφθείτε και κρατηθείτε κατά τη διάρκεια της άσκησης σεισμού.
Πέστε στα γόνατα και στα χέρια σας. Αυτή η θέση σας προστατεύει από την πτώση, αλλά σας επιτρέπει ακόμα να κινηθείτε αν χρειαστεί.
ΚΑΛΥΨΤΕ το κεφάλι και το λαιμό σας (και ολόκληρο το σώμα σας αν είναι δυνατόν) κάτω από ένα ανθεκτικό τραπέζι ή γραφείο. Αν δεν υπάρχει καταφύγιο κοντά, πέστε κάτω κοντά σε έναν εσωτερικό τοίχο ή δίπλα σε χαμηλά έπιπλα που δεν θα πέσουν πάνω σας και καλύψτε το κεφάλι και το λαιμό σας με τα χέρια και τα χέρια σας. Προσπαθήστε να μείνετε μακριά από παράθυρα ή τζάμια που μπορεί να σπάσουν ή αντικείμενα που μπορεί να πέσουν πάνω σας.
Αφιερώστε λίγα λεπτά με την οικογένειά σας για να συζητήσετε ένα σχέδιο εκκένωσης του σπιτιού σας. Σχεδιάστε μια κάτοψη του σπιτιού σας, περπατήστε σε κάθε δωμάτιο και συζητήστε τις λεπτομέρειες της εκκένωσης. Εάν ζείτε κατάντη ενός φράγματος, να γνωρίζετε τις πληροφορίες για τις ζώνες πλημμύρας.
Σχεδιάστε έναν δεύτερο τρόπο εξόδου από κάθε δωμάτιο ή περιοχή, αν είναι δυνατόν. Εάν χρειάζεστε ειδικό εξοπλισμό, όπως μια σκάλα με σχοινί, σημειώστε πού βρίσκεται.
Σημειώστε πού βρίσκονται το κιτ προμηθειών έκτακτης ανάγκης (συμπεριλαμβανομένων τροφίμων, νερού, πρώτων βοηθειών) και οι πυροσβεστήρες.
Εντοπίστε πού βρίσκονται οι διακόπτες ή οι βαλβίδες κοινής ωφέλειας, ώστε να μπορείτε να τις κλείσετε, αν είναι δυνατόν.
Σημειώστε τη θέση του υπαίθριου χώρου συγκέντρωσης έκτακτης ανάγκης της οικογένειάς σας.
Εργασία 2
Στην παρακάτω φόρμα γράψε το όνομά σου και για email γράψε: student@gmail.com. Στη συνέχεια γράψε πως νομίζεις ότι μπορεί να γεννιέται ένας σεισμός;

Φόρμα 2

Όνομα:
 E-mail: *
 Γράψε την άποψή σου: *
 

         Ας δούμε πως προστατευόμαστε κατά τη διάρκεια ενός σεισμού!
Τι περιλαμβάνει μια βαλίτσα έκτακτης ανάγκης;
Παίρνω μόνο τα απαραίτητα.. αλλά προσοχή!
======================================================

🌊🌊Ας γνωρίσουμε τις πλημμύρες 💦

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΠΛΗΜΜΥΡΑ; 

Πλημμύρα ονομάζεται η προσωρινή κάλυψη από νερό εδάφους, το οποίο υπό φυσιολογικές συνθήκες, δεν καλύπτεται από νερό. Ο όρος περιλαμβάνει τις πλημμύρες που προκαλούνται από ποτάμια, ορεινούς χειμάρρους, εφήμερα υδατορεύματα της Μεσογείου, εντατική τήξη πάγων/παγετώνων, καθώς και από τη θάλασσα σε παράκτιες περιοχές. Οι πλημμύρες οφείλονται κυρίως σε ισχυρές ή παρατεταμένες βροχοπτώσεις και μπορούν να έχουν σημαντικές επιπτώσεις στο υδάτινο φορτίο των ποταμών, των υδατορευμάτων και των καναλιών.Ένα υδατόρευμα μπορεί να φουσκώσει και να υπερχειλίσει, δηλαδή να υπερβεί τις όχθες, και να πλημμυρίσει τις γύρω περιοχές. Ωστόσο, δεν έχουν όλα τα υδατορεύματα την ίδια μορφή και συμπεριφορά. Οι χείμαρροι, για παράδειγμα, μετατρέπονται σε ποτάμια μονάχα όταν βρέχει πολύ. Καθώς μειώνεται η βροχόπτωση, η στάθμη των υδάτων μπορεί να μειωθεί και η κοίτη να μείνει χωρίς νερό.Οι πλημμύρες είναι πιθανή αιτία συμβάντων και μαζικών μετακινήσεων πληθυσμών, καθώς προκαλούν περιβαλλοντικές καταστροφές και σοβαρές επιπλοκές στην οικονομική ανάπτυξη. Κατά κανόνα, οι πλημμύρες έχουν πιο σοβαρές συνέπειες στα αστικά κέντρα. Αν και οι πλημμύρες προκαλούνται από φυσικά φαινόμενα τα οποία δεν μπορούν να αποτραπούν, οι αρνητικές συνέπειές τους μπορούν να μειωθούν.«Κίνδυνος πλημμύρας» είναι ο συνδυασμός της πιθανότητας να εκδηλωθεί πλημμύρα και των δυνητικών αρνητικών συνεπειών αυτής της πλημμύρας για την ανθρώπινη υγεία, το περιβάλλον, την πολιτιστική κληρονομιά και την οικονομική δραστηριότητα.

Ο όρος περιλαμβάνει πλημμύρες, που προκλήθηκαν από υδάτινες οδούς (π.χ. ποτάμια, πηγές, ξεροπόταμους, κ.λπ.) και οι οποίες δεν είναι δυνατόν να ελεγχθούν λόγω της ποσότητας του νερού. Η πλειονότητα της ποσότητας αυτής προέρχεται από δυνατές βροχοπτώσεις αλλά και άλλες πηγές (όπως παράκτιες παλίρροιες, κύματα καταιγίδας ή τσουνάμι) μπορούν να προκαλέσουν πλημμύρες. Η υπερχείλιση του αποχετευτικού συστήματος δεν θεωρείται πλημμύρα. Οι πλημμύρες ενδέχεται να προκαλέσουν θανάτους, μετακινήσεις πληθυσμών, περιβαλλοντικές καταστροφές και σοβαρές επιπλοκές στην οικονομική ανάπτυξη.

ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΜΜΥΡΑΣ

Αν είστε μέσα σε κτίριο

Εγκαταλείψτε υπόγειους χώρους και μετακινηθείτε σε ασφαλές υψηλό σημείο.

Αν βρίσκεστε σε ανοικτό χώρο

  • Μην διασχίσετε χείμαρρο πεζή ή με αυτοκίνητο.
  • Μείνετε μακριά από ηλεκτροφόρα καλώδια.
  • Εγκαταλείψτε το αυτοκίνητό σας αν έχει ακινητοποιηθεί καθώς ενδέχεται να παρασυρθεί ή να πλημμυρίσει.
  • Μην πλησιάζετε σε περιοχές όπου έχουν σημειωθεί κατολισθήσεις. 

ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΛΗΜΜΥΡΑ

Αν βρίσκεστε σε ανοικτό χώρο

  • Μείνετε μακριά από περιοχές που έχουν πλημμυρίσει ή είναι επικίνδυνες να ξαναπλημμυρίσουν τις επόμενες ώρες.
     –  η πλημμύρα ενδέχεται να έχει μεταβάλει τα χαρακτηριστικά γνώριμων περιοχών και τα νερά να έχουν παρασύρει μέρη του δρόμου, των πεζοδρομίων κλπ.
     –  εγκυμονούν κίνδυνοι από σπασμένα οδοστρώματα, περιοχές με επικίνδυνη κλίση, λασποροές κλπ.
     –  τα νερά ενδέχεται να είναι μολυσμένα αν έχουν παρασύρει μαζί τους απορρίμματα, αντικείμενα και νεκρά ζώα.
  • Προσέξτε να μην εμποδίζετε τα συνεργεία διάσωσης.
  • Μην πλησιάζετε σε περιοχές που έχουν σημειωθεί κατολισθήσεις και πτώσεις βράχων.
  • Ελέγξτε αν το σπίτι ή ο χώρος εργασίας σας κινδυνεύει από πτώση βράχων.

Αν πρέπει οπωσδήποτε να βαδίσετε ή να οδηγήσετε σε περιοχές που έχουν πλημμυρίσει

  • Προσπαθήστε να βρείτε σταθερό έδαφος.
  • Αποφύγετε νερά που ρέουν.
  • Αν βρεθείτε μπροστά σε δρόμο που έχει πλημμυρίσει σταματήστε και αλλάξτε κατεύθυνση.
  • Αποφύγετε τα λιμνάζοντα νερά. Ενδέχεται να αποτελέσουν καλούς αγωγούς ηλεκτρικού ρεύματος καθώς κρύβουν υπόγεια καλώδια ή διαρροές από εγκαταστάσεις.
  • Ακολουθείστε πιστά τις οδηγίες των αρμόδιων Αρχών.

🔥Ας γνωρίσουμε τις φωτιές🔥


CLIMATE CHANGE SOS
Με ελληνικούς υπότιτλους
Ελληνική έκδοση ερωτήσεων. Επιλέξτε Ελληνικούς υπότιτλους

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Δημοσιεύθηκε από τον/την

📌Διδακτική Προσέγγιση: ⛹🏼
Κονστροκτουβιστική βιωματική προσέγγιση της γνώσης. Οι μαθητές εργάζονται είτε ατομικά, είτε σε ομάδες ή σε ολομέλεια ανάλογα με τις ανάγκες των δραστηριοτήτων και την κρίση του/της εκπαιδευτικού.


Δείτε εδώ πως να επιλέγετε τι να τρώτε…!!



📌Θέλω να συζητήσετε μεταξύ σας, αν μπορούμε να κάνουμε διατροφή μόνο με τις τροφές που μας αρέσει.. για παράδειγμα, μπορούμε να τρώμε κάθε μέρα μόνο πατάτες με τυρί; Μόνο λαχανικά; Αιτιολογήστε την απάντησή σας αφού συζητήσετε και με τους γονείς σας παρακάτω


Και τώρα ώρα για διάδραση… παίζω και μαθαίνω!

Είναι απαραίτητο να τρώμε από όλες τις ομάδες των τροφών.
Δείτε όμως στη βάση της πυραμίδας, δείτε και στην κορυφή. Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε;


Άσκηση δημιουργίας μιας διατροφικής πυραμίδας. Σκοπός της άσκησης είναι η τοποθέτηση διαφορετικών ομάδων τροφίμων στα επιμέρους σημεία μιας πυραμίδας, με βάση τη διατροφική τους αξία και τις αρχές της μεσογειακής διατροφής.

ΟΙ ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

Μυστικά που θα εξερευνήσουμε: 

Τι σημαίνει υγιεινή διατροφή τελικά; Ας απαντήσουμε στις παρακάτω ερωτήσεις:

  • Τι σημαίνει υγιεινή διατροφή;
  • Τι είναι οι βιταμίνες, ποιες είναι οι κατηγορίες τους;
  • Που βρίσκονται κρυμμένες;
  • Που κρύβεται η γνώση, πως να ψάξω να τη βρω;

Φτιάξε το ημερήσιο πρόγραμμα των γευμάτων σου!

Η πίτα της διατροφής μας:
Σύρε και τοποθέτησε τα τρόφιμα στην αντίστοιχη ομάδα τροφίμων



Τηλεδιάσκεψη “Μεριμνώ και υγιαίνω” με προσκεκλημένη διατροφολόγο. δείτε εδώ




ΣΚΟΠΟΣ / ΣΤΟΧΟΙ:

📌Εκπαιδευτικό Πρόβλημα:

  • Τι είναι η σωματική δραστηριότητα;
  • Ποια είναι τα οφέλη της;
  • Ποιες οι συνέπειες της έλλειψης σωματικής δραστηριότητας από τη ζωή μας;
  • Πώς μπορούμε να εντάξουμε τη σωματική δραστηριότητα στη ζωή μας;

Στόχοι:

Οι μαθητές:

  • Να κατανοήσουν την αξία της σωματικής δραστηριότητας στην καθημερινή ζωή τους
  • Να αντιληφθούν ποιες είναι οι συνέπειες της έλλειψης της σωματικής δραστηριότητας
  • Να εντάξουν τη σωματική δραστηριότητα στη ζωή τους.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

Οι μαθητές με το πέρας των δραστηριοτήτων εκτός των στόχων που αναφέρονται παραπάνω, θα μπορούν να χρησιμοποιούν ικανοποιητικά εφαρμογές στον Η/Υ, θα εξασκηθούν στην ενεργή ακρόαση και συζήτηση, θα μπορούν να επιχειρηματολογήσουν και να συντάξουν μια επίσημη επιστολή. Τέλος, θα έχουν τη δυνατότητα να βρουν τρόπους ένταξης της σωματικής δραστηριότητας στη σχολική και την εξωσχολική ζωή τους.






📌   ‘Ασκηση: 
Φτιάξτε κι εσείς σωστά την πυραμίδα της σωματικής δραστηριότητας και στο τέλος (αν την κάνετε σωστά ) κερδίστε τη λέξη κλειδί που θα σας οδηγήσει στην επόμενη δοκιμασία. 

 

📌Ας ερμηνεύσουμε την παραπάνω πυραμίδα αρχίζοντας κάπως έτσι.. 

Καλή Σχολική χρονιά!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με την έναρξη του νέου σχολικού έτους εύχομαστε ολόψυχα σε όλα τα μέλη τής εκπαιδευτικής κοινότητας καλή σχολική χρονιά με υγεία, αγάπη, πρόοδο, συνεργασία, δημιουργία, χαρά!
Θερμές ευχές στους μαθητές και τις μαθήτριες για καλή πρόοδο. Με επιμονή υπομονή και προσπάθεια να κατακτήσουν γνώσεις να ανακαλύψουν και να τελειωποιήσουν δεξιότητες και να καλλιεργήσουν ήθος. “Βάζουμε στόχο τα αστέρια για να πάμε στο φεγγάρι”.
Εύχομαστε θερμά στους γονείς καλή δύναμη και υγεία στην οικογένειά τους.
Εύχομαστε στους εκπαιδευτικούς προσήλωση, αισιοδοξία, έμπνευση και αντοχές στο δύσκολο παιδαγωγικό έργο τους.

Καλή σχολική χρονιά!

Καλωσήρθατε στο Σχολείο μας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στον ιστότοπο αυτό θα βρείτε νέα, ανακοινώσεις και πληροφορίες για το σχολείο μας.
Επισκεφτείτε τις διάφορες σελίδες μας για να μάθετε περισσότερα.
Στο αρχικό Μενού κάτω από το Σχολείο μας μπορείτε να βρείτε διάφορες χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με τους εκπαιδευτικούς που πλαισιώνουν το σχολείο μας, την προσβασιμότητα στο Σχολείο μας, κανονισμούς λειτουργίας, το σχέδιο δράσης και την εξωτερική αξιολόγηση του Σχολείου μας.